Plano de Aula

Eu, Larissa e Raquel, elaboramos um plano de aula tendo como premissa básica a inclusão de um tema gramatical, numa aula de Português, no entanto, durante a elaboração do plano, precebemos que poderíamos desenvolver um projeto muito maior, abrangendo não só a classe gramatical - Substantivos - mas também elevando para outros quesitos, como por exemplo, uso social da língua (letramentos), percepção sócio-cognitiva dos alunos, compreensão textual dos alunos e além do que, ganhamos da professora Kátia, a sugestão de trabalharmos a produção textual, tudo a partir do vídeo "Amigão Zão" que compartilho abaixo junto de nosso plano de aula em texto. Por favor comentem, somos colegas em constante andança...que não canta nem dança...sibila...balança...Beijokassss



Público: Alunos da 5ª Série do Ensino Fundamental;

Objetivo geral: Compreensão oral e escrita, compreender o uso social da língua;

Objetivo específico: Substantivos – graus dos substantivos – aumentativo

Material: Vídeo “Amigão Zão”

Estratégia: Usar o filme Amigão Zão como estratégia de sensibilização aos temas que serão desenvolvidos.

Recursos: Projetor de vídeo ou opcionais como DVD e Computador.

Avaliação: Avaliar de forma situacional o nível de compreensão e interpretação textual dos alunos, além de observar possíveis dificuldades de raciocínio lógico, na execução prática da atividade sugerida.

Procedimentos:

1.Apresentar o filme “Amigão Zão” para os alunos, como forma de introduzir o conteúdo de ensino indiretamente.

2.Após a apresentação do filme, iniciar uma discussão com os alunos abordando os elementos do vídeo que mais chamaram a atenção deles, e caso não citem o termo “amigãozão” questionar se acham correto este uso.

3.Encontrar com os alunos que outros termos são usados comumente em grau aumentativo e porque a utilização é corriqueira ao invés do grau normal do substantivo.

4.Discutir com os alunos o motivo que levou o garoto a usar o termo “amigãozão” mesmo estando gramaticalmente incorreto.

5.Solicitar aos alunos que façam a atividade constante no anexo, a fim de expandir a compreensão deles sobre o assunto.
 

 

Atividade anexa:
 
 

Durante a prova

Durane a prova do Moran, a professora Kátia estava explicando para os outros alunos, as normas da ABNT em uma formatação de trabalho acadêmico...mesmo estando concentrada na avaliação, em alguns momentos observei a aula e fiquei surpresa comigo em, depois de alguns dias utilizar o que tinha aprendido, muito embora, tenha esqeucido de adotar o mesmo procedimento na elaboração do plano de aula, mas enfim, foi muito importante, fez a diferença.

Prova

Interessante como ainda nos prendemos a antigas tradições
Por mais que tentemos e ainda mais, por mais que saibamos o valor qua hoje tem o que antes era tão importante, continuamos presos à hábitos, costumes, metodologias e filosofias passadas...

Estariam tão certos assim, os antigos, que não se encontram mais novas teorias?

Pelo menos na prática, não!

Ainda hoje, o que você produz, a sua capacidade cognitiva é avaliada em no mínimo, quarenta minutos e no máximo seis horas. É assim que medem nosso progresso e evolução.

De certa forma, consigo me sentir orgulhosa em atingir boas notas, isso também satisfaz meu ego, mas parando para analisar friamente o tamanho do que aprendi, vejo que é muito pouco resumir em vinte linhas...nem as conversas com aqueles que não aprenderam o mesmo comigo, me ajudam a mesurar o conhecimento que venho adquirindo...

Estranho é ainda hoje, eu sofrer e ficar sem dormir tantas noites, esperando uma avalição positiva. Será que vou conseguir? Será que era isso que queriam? Será que foi isso que disseram?

Não sei a resposta para nenhuma destas perguntas, mas sei que a medida que me aproximo do fim do curso, me sinto mais preparada para continuar questionando e talvez, continuar aprendendo!

Na avaliação que tivemos desta disciplina, tentei buscar nos textos a teoria de Moran, mas busquei em mim a resposta que considero válida e significativa. Espero não estar de todo equivocada, preciso de notas boas, preciso de um certificado, mas preciso acima de tudo saber com o que aprendo pela minha observação, pelo que sinto e principalmente, pelo que vivo. Este aprendizado, de fato, não tem preço.