Tecnologia e metodologia

E seu artigo, Ensino e aprendizagem Inovadores com Tecnologias Audiovisuais e Telemáticas, Moran, discute a necessidade em se criar ambiente participativo e interativo ante a necessidade de inovação da escola. O que se vê no entanto, é a utilização da tecnologia de forma deficitária, que mostra o despreparo dos profissionais na utilização destes novos recursos.

Como vimos, no semestre passado, os recursos didáticos são ferramentas que auxiliam o trabalho docente, isso significa que não é o recurso que provê ou destina ao alunato a informação e o conhecimento. Como o próprio nome sugere, são recursos que disponibilizados pelas instituições e bem utilizados pelos professores, podem ser grandes aliados no processo de ensino-aprendizado.

Hoje, a escola deixou de ter o papel principal como fonte de saber. Pelo contrário, há algumas décadas, esta tem se mostrado como uma obrigação a ser cumprida, maçante da qual não se tira proveito a não ser quanto as exigências de mercado.

Na atualidade, o interesse tem cada vez mais sido direcionado a inovação, a tecnologia, a novidade. Não se tem mais notícias sobre mentes brilhantes, ou se aparecem, logo caem no anonimato. Existe um dinamismo frenético que impede a fixação de nomes, acontecimentos e eventos, logo nos deparamos com esta sociedade cada vez mais evoluída e ao mesmo tempo carente de valores éticos e morais.

Notícia deixou de ser informação e conhecimento não representa necessariamente o saber. Vai daí que nossa pergunta se manifesta, onde erramos e como transformar tais erros em acertos?

A proposta de Moran, vem justamente definir pelo menos uma das vertentes onde a educação necessita de novas abordagens, pois são muitas e seria um erro acreditar que estaríamos construindo de fato a escola nova apenas inserindo as novas mídias no cotidiano escolar.

Em seu texto, Moran discute a necessidade em tornar o professor, um moderador/facilitador da utilização dos recursos lógico-sequenciais, hipertextuais e multimídicos, entendendo que, cada um destes se aplica a um tipo de contexto além do que favorece o aprendizado do aluno, aproximando-o da escola, construindo o saber com o aluno.

Esta defesa, nos leva a um tipo de relação com maior interação, aproximando o saber, o conhecer e aprender à realidade, é neste ponto que a Internet tem se mostrado eficiente como recurso pedagógico, desde que esteja de fato contextualizada, discutida e questionada os fatores e valores que a torna imprescindível.

O que não se pode perder de vista no entanto, é a necessidade em se revigorar a prática docente aliada às novas tecnologias e abordagens. Utilizar os recursos didáticos com melhor aproveitamento, otimizando não só o escasso tempo, como também o feedback dos alunos.

É importante também notar, que muito embora tenhamos utilizado os termos, projetores, computadores, blogs, e outros que se referem a tecnologia utilizada em sala de aula, existem ainda centenas senão milhares de crianças e jovens que se quer tiveram contato com tais recursos. Lugares onde mal se tem uma sala de construída, quanto mais um laboratório de computador.

É neste rumo que devemos trilhar: tornar a educação acessível à todos é uma necessidade urgente. Educação de qualidade, igualitária e principalmente, provedora de saber, provedora de conteúdo qualitativo e não apenas, conteúdo.

Neste texto, tento ilustrar como estes recursos se manifestam na rotina de quem usa a internet e com base nas discussões propostas por Moran acerca das novas tecnologias a bem da educação, expor minhas críticas e observações sobre o atual sistema de ensino em nosso país.

O vídeo (recurso multimídico) a seguir representa um pouco do que cada um de nós, engajados em uma nova postura docente, almejamos para a nossa amada Escola. 

1ª aula

Estive ausente o mês de Fevereiro e, esta é a priori, minha primeira aula.

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